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    安徽自考网> 试题题库列表页> 案例:心理学家曾做过一项实验,这项实验分两段进行:第一段,向四组大学生介绍一个陌生人。对第一组说,这是一个外倾型的人;对第二组说,这个人是内倾型的人;在第三组,先讲述这个人的外倾特征,后讲述他的内倾特征;在第四组,先讲述这个人的内倾特征,后讲述他的外倾特征。然后,让这四组学生分别想象出对这个陌生人的印象。第一组和第二组学生得到的印象是显然易见的。在第三组和第四组中,关于这个陌生人的印象完全符合提供信息的顺序,总是先提供的信息占优势。也就是说,第三组学生普遍把陌生人想象为外倾型,第四组普遍把陌生人想象为内倾型。第二段,给另外两组学生按上述第三和第四组同样的顺序描述一个人,所不同的是在先描述他的内倾或外倾特征之后,中间插做其他事情,先让学生作一些不太复杂的数学习题,然后再描述相反的性格特征。在这种情况下,最后描述的特征会使学生留下深刻的印象。问题:(1)该实验所揭示的心理效应。(2)结合实际对这种效应进行评述

    2022年10月管理心理学

    卷面总分:100分     试卷年份:2022.10    是否有答案:    作答时间: 120分钟   

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    案例:心理学家曾做过一项实验,这项实验分两段进行:第一段,向四组大学生介绍一个陌生人。对第一组说,这是一个外倾型的人;对第二组说,这个人是内倾型的人;在第三组,先讲述这个人的外倾特征,后讲述他的内倾特征;在第四组,先讲述这个人的内倾特征,后讲述他的外倾特征。然后,让这四组学生分别想象出对这个陌生人的印象。第一组和第二组学生得到的印象是显然易见的。在第三组和第四组中,关于这个陌生人的印象完全符合提供信息的顺序,总是先提供的信息占优势。也就是说,第三组学生普遍把陌生人想象为外倾型,第四组普遍把陌生人想象为内倾型。第二段,给另外两组学生按上述第三和第四组同样的顺序描述一个人,所不同的是在先描述他的内倾或外倾特征之后,中间插做其他事情,先让学生作一些不太复杂的数学习题,然后再描述相反的性格特征。在这种情况下,最后描述的特征会使学生留下深刻的印象。问题:(1)该实验所揭示的心理效应。(2)结合实际对这种效应进行评述

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    及时表扬或奖励与组织文化相一致的思想和行为,及时批评或惩罚与组织文化相违背的思想和行为,体现了组织文化建设心理机制中的()。

    • A、重视心理强化
    • B、激发从众心理
    • C、培养认同心理
    • D、注意心理定势

    联系实际谈谈工作设计的主要内容及具体设计方法。

    俗话说“听其言,观其行,而知其人”我们认识一个人要根据他的言论和行为。这是指社会知觉中的()。

    • A、自我知觉
    • B、对他人的知觉
    • C、角色知觉
    • D、人际知觉

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